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标题: 【学习分享】“家庭教育八原则之一”——别着急 [打印本页]

作者: 都昌作文中心 时间: 2015-10-27 08:40
标题: 【学习分享】“家庭教育八原则之一”——别着急
本帖最后由都昌作文中心于 2015-10-27 08:55 编辑

【前言】孩子所有的生长都是在环境中生长。想要给孩子提供良好的家庭教育环境，首要的前提是，父母必须进行有效的自我教育、自我修行。当我们能够正确处理孩子生长过程中的各种事情、各种问题的时候，就给孩子提供了最好的生长环境。父母的自我教育、自我修行，首先是“知”，即知道该怎么做，其次是“行”，就是要做得到，最终做到知行合一。         我也是一位2岁孩子的母亲，深知孩子的培养从幼儿重视起，平时教育孩子的时，会反思自己生活的言行，“今天我哪些地方没做好”、“我是不是打断孩子了”等等。再次重温这本书，一起分享给有缘的朋友！
【学习分享】八个原则之一 —— 别着急
   生活当中我们经常见的情况：
1、孩子刚会说话，马上房间贴满各种字帖，急于让孩子认字；
2、有的孩子会画画，赶紧去学画画；有的孩子会背唐诗，赶紧让孩子背诗等等；（看到别人学什么自己没有考虑孩子实际情况跟着学）
3、孩子在辅导到学了几次课，就倾诉“怎么一点效果都没有”；
4、孩子考试没考好，就说白说了，浪费钱；
5、孩子没考到满分，马上心情失落了，着急补课。
……
   其实这些都是因为我们不明白孩子的生长和成长过程。每个孩子都是按照内在的时间、规律和节奏自然长大。孩子的身体发育是生长，孩子的精神发育也是生长。既然是生长，那需要我们心态平和、按部就班，不能人为加速。
   人们常说，不能让孩子输在起跑线上。看起来义正词严，但实际上是错的。这句话的背后，隐含了对孩子生长的急功近利，虎视眈眈。正确的说法应该是：不能让孩子输在终点线上。我们应该了解孩子每个阶段发展的特点，耐心的培养。

一、第一阶段（0-3岁）
1、孩子哪些能力发展的关键期
（1）身体感受能力——视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉。
   记得我宝贝3、4个月的时候，书上说孩子开始对外界事物有追踪的能力了，我在训练时，他一点反应都没有。曾经一度怀疑孩子是不是听力有问题，然后去医院检查没有什么问题。是自己太心急了，可能是孩子的听力发展的比较慢。
（2）语言发展的时期。
（3）孩子的图形知觉（能够全面识别图画）的能力。
（4）能够协调运用身体——手脚并用、手眼协调。
（5）孩子精神发育的胚胎期。
2、此时父母做什么
我们应该给孩子一个充分活动的空间，比如：可以专心的让孩子去玩耍。比如：冬天很多父母给孩子穿的很多，这个会限制孩子的运动。我冬天都是开空调，让孩子多活动，释放他的能量。因为幼儿的孩子精力相当充沛，如果不释放完，晚上强制哄她睡觉的话，孩子会发脾气、甚至长大后打人。
这点非常感谢我的父母，在教育孩子这块做的非常好，基本上爸爸有空的时候，带孩子去公园玩、爬南山。我家孩子非常好动，没有一分钟能停下来，所以加强运动量是最好的方式。
3、错误的做法
错误一：教孩子数数，甚至教孩子加减法。这种心态是非常不科学的。我周边就是这样的例子，孩子3岁的样子就会从1背到100，周围引来阵阵赞叹。“孩子真棒，我的孩子要是能背就好了”，言语之中就是一种急躁。数字是非常抽象的，很多1年级的孩子都不一定完全搞明白，更何况3岁的小朋友。
错误二：让孩子认字。
这个阶段是培养阅读的最好时间，可以先从亲子阅读开始。
错误三：让孩子背古诗。
吕老师建议：放古诗录音，让还自己感知韵律之美。

二、第二阶段（4-6岁）
1、孩子哪些能力发展的关键期
（1）空间感知能力：知道上下左右大小等；
（2）时间感知能力：知道之前、之后、今天、昨天、明天等；
（3）以形象思维和形象记忆为主，开始逻辑抽象思维的发展，2-3岁的儿童提问以“是什么”为主，4、5对的儿童以“为什么”为主；
（4）开始形成对数字、物体的概念；
（5）儿童的词汇发展到抽象，会说如”爱“这样的抽象词语；
（6）与同龄伙伴玩耍的社会性需求。
2、此时父母做什么
（1）让孩子充分的玩耍，有利于身体协调发展及认识事物的能力。
（2）创造条件到野外去。
（3）在言行上要成为孩子的典范。
   比如：家长说话不算话，孩子觉得说话可以不算话；大人拖拉，孩子也难干脆利落；大人说谎，孩子也就觉得可以说谎；大人对弱小的人或生物表现冷漠，孩子就会缺少同情心；大人在教育孩子时使用暴力，很有可能孩子具有较强的暴力倾向。最后一点相信很多家长都做不到，我也如此，很多时候反复说无效的情况下，脾气就来了。但事实告诉我们，如果不涉及原则性的事情，最有效的办法就是和颜悦色反复劝说，相当有效。
3、这些事情做对了吗
（1）别让家长的着急毁掉了孩子的好奇心与想象力。
   孩子用彩笔画在床单上、地板上、雪白的墙上，你是否阻止了？孩子在公园玩泥土，你是否阻止了？孩子在玩蚂蚁，你是否阻止了？
（2）好成绩，来源于培养良好的阅读习惯，这个阶段没有什么比阅读更重要的事情了。
（3）背诵孩子能够理解、有画面之美的古诗；
（4）切记不要选择那些幼小小学化倾向严重的幼儿园。
（5）学习一门外语，当时，不是让孩子会读会写，而是培养孩子的语言环境，对后续的学习有非常重要的作用。

三、第三阶段（7-14岁）
1、孩子哪些能力发展的关键期
这个阶段的孩子有自己的思想、自己的价值判断，做事有明确的目的。
2、此时父母做什么
（1）与同龄孩子一起玩耍；
（2）父母的言行表率作用更加明显、更加重要；
（3）家庭教育对补充学校教育有非常大的影响。
3、这些事情做对了吗
（1）着急孩子的考试成绩。
   前几天和一个1年级的孩子爸爸聊天，说孩子上次考试语文考了100分，数学考了80多分，想给他补补数学。这就是明显的着急，对于学习太注重分数。小学阶段的成绩更多的在于记忆，更何况孩子才刚刚步入小学，数学数字的抽象概念不理解很正常，都有这么一个过程，不能太着急。
（2）着急孩子的困惑和焦虑。
今天的整理暂时到这里，日后有空慢慢梳理出后面的内向，下期和大家分享。

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作者: 都昌作文中心 时间: 2015-10-27 17:38
大家觉得这样的分享怎样？有什么更好的建议呢？

作者: linda 时间: 2015-10-28 15:06
都昌还有文学社啊，是做什么用的？

作者: 都昌作文中心 时间: 2015-11-2 21:26

linda 发表于 2015-10-28 15:06
都昌还有文学社啊，是做什么用的？

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