身残志坚----残疾老师马竹春

时光静好

    都昌县多宝乡多宝回族村是江西省第一个回族行政村。全村辖有8个自然村，其中有三个回族自然村，回族人口968人，占全村总人口的47%。从1987年开始，当地回族残疾教师马竹春在多宝村回民小学任教，到今年已经27年头，让一批批回族孩子通过学习改变了自己的命运。

　　立志从教改变回族孩子的命运

　　马竹春于1966年出生于都昌县多宝乡多宝村马堰回民自然村，一出生的时候，右手五个手指就不健全，他在家排行老三，上有一个哥哥和一个姐姐，下有2个弟弟和2个妹妹。马竹春说：“我母亲生了11个孩子，其中4个夭折了，由于父母一直在家务农，家里的孩子也比较多，导致家里吃了上顿没下顿。”

　　1984年，马竹春考入都昌师范，1987年他从师范毕业之后，马竹春就进入了多宝村回民小学当起了一名教师。他说：“多宝回族村一直比较缺乏教师，另外我自己也喜欢教师这个职业，希望通过自己的努力，让更多的孩子学到知识，将来用知识改变命运，改变家乡贫困落后的面貌。”

　　为了省钱带领妻子到山上捡柴火

　　多宝村回民小学有7个老师，5个班级，目前共有155个学生，其中回族学生大约80人，为了能照顾好这些学生的学习和生活，马竹春就和这些学生同吃同住。由于工作比较出色，从2003年开始，他就担任该校的校长。

　　由于多宝村位于鄱阳湖边上，很多学生的家长都是以捕鱼为生，他们都是早出晚归，于是他们就很早把孩子送到学校，很晚把孩子接走，在这段时间里，马竹春就当起了这些学生的临时监护人。

　　很多的学生离家比较远，每天中午有80多个学生在学校吃饭。为了能省钱，他就带头到附近的山上捡柴火用于煮饭。马竹春说：“我们学校一年大约需要四千斤柴火，有时候没有柴火，我就利用节假日带着妻子到山上捡柴火。”

　　渴望改变学校基础设施

　　说起对未来有什么期望和打算时，马竹春侃侃而谈。他说：“目前学校没有学生住宿的地方，教室也不够，老师也没有一个像样的办公室，学生也没有图书室，真希望社会各界能帮助这里回族的孩子，为他们创造一个良好的学习生活环境；随着网络的发展，未来的教育模式也会发生变化，期待在多宝村回民小学能早日使用远程教学模式，让这里的孩子能早日接受良好的教育。”

　　27年来，马竹春也动摇过，想去条件相对更好的中心学校教书，可是想到如果他一走，孩子们就没学可上了，他就舍不得。“条件太艰苦，留不住老师。”马竹春说。

　　为了孩子们，他不仅要继续坚守，他还需要通过自己的努力，让学生们有更好的活动学习空间。

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身残志不残，值得学习